lunes, 19 de diciembre de 2016

Mi biografía

MI BIOFRAFÍA


Me llamo Fco Manuel. Vivo en Aznalcóllar,Sevilla.Actualmente estudio en el IES Aznalcóllar, en el curso de FPB1.Me gusta escuchar música en mis ratos libres(rap,reguetton...) salir con los amigos, practicar el fútbol,ir de cacería...etc
Mi afición favorita es la cacería y amo el fútbo
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Reclamación de una demanda

DELEGADO DE EDUCACIÓN

SEVILLA



Don Fco Manuel Sanchez Garcia, estudiante de 1º Formación Profesional Básica en el IES Aznalcóllar, con DNI 27305501w , con domicilio a efectos de notificaciones en la calle Sierra Nevada Nº12, municipio de Aznalcóllar, CP 41870, y teléfono 662700395 , por si fuera de su interés.

Primero: Estoy contra la ley de la (LOMCE)no quiero que luego de todo el esfuerzo que hacemos para aprobar las asignaturas nos pongan un examen de 350 preguntas, por que si suspendemos no titulamos la eso por solo ese examen.


Segundo: Queremos que no nos den solamente el título de FPB también queremos el de la ESO

SOLICITA QUE: Que quitena ley de la (LOMCE) y podamos titular con nuestras asignaturas aprobadas.

(Sevilla) a 19 de diciembre  de 2016.

FIRMADO: Fco Manuel Sanchez Garcia

Presentación de mi compañero

Mi compañero se llama José Alejandro Sanz Cosano, tiene 16 años, vive en la calle La Noria (AZNALCÓLLAR). Nació en Sevilla, se lleva bien con su familia y amigos, mide 1´72. El último año viajo a la playa y se lo paso muy bien.
Antes del instituto estudió en las Erillas, él práctica ciclismo y no le gusta leer.
Piensa que debería haber mas trabajo y menos políticas, no tiene ninguna mascota. Él nunca ha fumado. De su vida privada solo sé que no se le ha muerto nadie nadie recientemente y tiene novia

viernes, 16 de diciembre de 2016

Conclusión de mi portafolios

1) Crea una entrada en el portafolio con la selección de lo mejor

1.1. Destaca los tres o cuatro trabajos que más te hayan gustado y con los que hayas aprendido más. 
Sencillamente, incluye los enlaces preferidos de tu propio portafolio.
1.2. Además, explica por qué los prefieres.
- Los prefieros porque son los mejores prensentados y explicados

2) Conclusión, respondiendo a las preguntas.

2.1. ¿De qué me ha servido a mí?
Para reflexionar sobre esas cosas 
2.2. ¿En qué aspectos me siento más maduro/a como ser humano?
Hacer mejor persona
2.3. ¿Qué debería mejorar?
En ser mas amable
2.4. Tus propuestas de tareas y de proyectos: ¿Cómo puedo seguir aprendiendo? ¿Qué quiero hacer ahora, durante el segundo trimestre? 
Pues seguir haciendo los trabajos en clase
Comportarme mejor y hacer todo lo posible en los trabajos

jueves, 15 de diciembre de 2016

Divergente

1) ¿Cómo se ha organizado la ciudad de Chicago en un futuro utópico, pero indeseable? ¿Qué son las "facciones"?
-Se ha dividido en cinco facciones, las facciones son las virtudes de las personas.
2) ¿Cómo se divide a la gente en cualquier ciudad?
- ¿Los barrios existen por casualidad o sirven, muchas veces, para separar a la gente en grupos sociales o étnicos, clanes, facciones?
- ¿Te parece bien? ¿Por qué?
-Se dividen en facciones ,se organizan en barrios y se hacen para dividir grupos sociales.
-No, por que deberíamos ser libres y no estar divididos por razas.

3) Piensa en los derechos humanos mientras estés viendo la película. Señala cuáles de ellos, al menos los más importantes, no se respetan en esa ciudad.
  -Que no se respeta a las personas y no pueden hacer lo que quieren.

4) ¿Quiénes son los llamados "divergentes"? ¿Qué les caracteriza? ¿Para quién suponen un peligro?
-Son los abandonados, los que no entraban en ninguna de las facciones, para los de osadía.

5) ¿En qué se parecen los "divergentes" a los jóvenes, chicas y chicos, de nuestra época?
-En que no tenemos trabajo todavía. 

6) ¿Quiénes son los "abandonados"? ¿Por qué se les llama así? ¿Qué personas son tratadas de un modo similar en nuestras ciudades, en Europa?
 -Los divergentes son marginados como los abandonados, porque no entra en ninguna facción, igual que los vagabundos .

7) Piensa en qué le falta al gobierno del Chicago Futurista para ser una verdadera democracia:
-Libertad y que no haya racismo

- ¿Quiénes hacen las leyes?Los de osadía.

- ¿Quiénes gobiernan?Los lideres de cada facción.

- ¿Quiénes juzgan a los demás?El consejo de la ciudad.

- ¿Quiénes acaparan el poder?Los jefes.

- ¿Lo hacen bien, regular o mal? ¿Por qué?Mal por que deberíamos ser libres cumpliendo las leyes pero pudiendo trabajar en lo que nos guste.

8) En conclusión, no sé si te sigue pareciendo buena idea dejar el gobierno en manos de unos pocos y dedicarte solo a tus asuntos privados: a pasarlo bien, supuestamente, sin preocupaciones. Sí o no: ¿por qué?
-No,por que si no podrían controlarnos como ellos quisieran.

miércoles, 14 de diciembre de 2016

Portafolio del primer trimestre

1. Me importas tú: presentación de un/a compañero/a.                                  


2. Yo también importo: mi presentación en el nuevo blog.

3. Cómo elaborar una reclamación.

4. Parlamento de la Humanidad.

4.1. La defensa de los derechos humanos: cuestionario sobre "Selma".
http://fcomanuel01.blogspot.com.es/2016/10/martin-luther-king.html
4.2. Normas de convivencia aprobadas por la clase.
http://fcomanuel01.blogspot.com.es/2016/10/normas-de-clase.html
4.3. Acciones positivas que deben reconocerse.
http://fcomanuel01.blogspot.com.es/2016/10/acciones-que-valen-la-pena.html
4.4. Informe del Consejo de Aula: qué podemos mejorar.
http://fcomanuel01.blogspot.com.es/2016/10/analisis-de-problemas.html
5. Banco Común de Conocimientos.
5.1. Panel inicial del BCC: tres cosas que puedo enseñar, tres cosas que quiero aprender (y las personas que pueden enseñarme).
http://fcomanuel01.blogspot.com.es/2016/10/banco-comun-de-comunicacion-y.html
5.2. Lo que sé hacer y puedo enseñar: exposición sobre mi afición.
http://fcomanuel01.blogspot.com.es/2016/10/puedo-ensenar-lo-que-se-hacer.html
5.3. ¿Qué puedo aprender en Internet?
http://fcomanuel01.blogspot.com.es/2016/11/que-puedo-aprender-en-internet.html
5.4. Montamos un taller en la web: instrucciones en el blog y en una web creada con Tackk.
http://fcomanuel01.blogspot.com.es/2016/11/mi-taller-para-el-banco-comun.html
6. La Estrella: cuestionario sobre la violencia de género y el machismo.
http://fcomanuel01.blogspot.com.es/2016/11/la-estrella.html
7. Divergente: cuestionario sobre la ciudadanía y los jóvenes.

martes, 29 de noviembre de 2016

La estrella

ELEMENTOS PARA EL DEBATE.
1) ¿Quién permite la violencia de género, además del maltratador?
 - La mujer cuando no dice nada
2) Un prejuicio muy arraigado y cruel: ¿Es la víctima culpable de la violencia que sufre?
 - Sí
¿A qué llamamos "culpable"?
 - A que ella se deja pegar
3) ¿Es posible el amor en una pareja sin violencia? ¿Cómo evitar o superar la agresividad?
  - Sí
  - Dejando a la pareja
4) ¿Se ha conseguido la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres en todas las dimensiones de la vida? Sí / No. Por qué.
 - Sí
 - Porque todas la mujeres tienen el mismo derecho que los hombres
4.1. ¿Hay igualdad en los derechos laborales y en las oportunidades de trabajo? 
 - Sí
4.2. ¿Se reparte el cuidado de los hijos y de las personas dependientes entre hombres y mujeres? ¿Qué porcentaje o grado en una escala de 1 a 10? 
 - Sí
 - 9
4.3. ¿Participan por igual chicas y chicos en los trabajos domésticos?
 - No porque hay muchos machistas
PASOS CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO.
Redacta la respuesta.
¿Qué puedes hacer tú?
Llamar al 016











jueves, 17 de noviembre de 2016

Mi taller para el banco común


       CÓMO EVITAR QUE UN ANIMAL TE DETECTE EN EL CAMPO

1) Hace falta tener los 5 sentidos en forma. Llevar ropa de camuflaje o oscura y llevar calzado cómodo
2) - Llegar en silencio
    - Quedarte quieto
    - Saber la dirección del viento(opcional)
    - No echarte demasiada colonia 


1)




   2) 









ENLACE A MI TACKK
https://tackk.com/p00ztp

lunes, 14 de noviembre de 2016

¿Qué puedo aprender en internet?



                                  SURF


2) Visita y describe la página web de la publicación. ¿Cómo se llama? Incluye el enlace en tu entrada del blog.


2.1) ¿Te gustan el estilo y la presentación de la página (o el vídeo)? ¿Por qué?
     -Si, porque esta bien presentado

2.2) ¿Está dividida en secciones o partes? ¿Cómo se reconocen visualmente?

       -Si, pues mirando el vídeo
2.3) ¿Están bien organizadas las secciones o partes? ¿Tiene un índice?

       -Si, no
3) ¿De qué trata el conjunto y cada una de las partes?

    -Trata de aprender hacer surf
4) Tu opinión sobre la web.

4.1. ¿Te ha parecido interesante el contenido? ¿Por qué?
     -Si, porque esta bien explicado todo
 4.2. ¿Crees que la información proporcionada es fiable? ¿Por qué?

      -Si, porque se ve como hace las cosas
4.3. ¿Qué le falta o que le sobra a la publicación digital? ¿Incluye imágenes y vídeos? ¿Tiene un exceso de publicidad?
-No sobra ni falta nada, si, no

4.4. ¿Está bien redactada?
      -Si
4.5. ¿Es amena, divertida, un poco aburrida? ¿Por qué?
     -Divertida, porque se ve algunas caídas graciosas





lunes, 17 de octubre de 2016

Puedo enseñar lo que se hacer

                       CACERÍAS

1-¿CÓMO EMPECÉ A PRACTICARLO?
  Desde chico empecé a ir con mi cuñado de cacería y   empecé a practicarlo

2-¿POR QUÉ ME GUSTA?
 Porqué me gusta el campo y conozco cosas nuevas de la naturaleza


3-COMUNIDAD DE PRÁCTICA ¿CON QUIÉN LO HAGO?
Lo hago con mi cuñado


4-¿EN QUÉ CONSISTE?
En ir al campo con gente y amigos y cada uno a un puesto y a ver qué animal se mata(jabatos,venados,muflones,perdices,zorsales,
tortolas,palomas...etc)


5-TIPOS Y MODALIDADES
Caza mayor y Caza menor








 













6-UNA CULTURA: SUS VALORES, SUS IDEAS 
Es una acción muy antigua, se respeta la naturaleza, hay deportividad y competición


7- UNA PRÁCTICA CONCRETA PARA ENSEÑAR EN MI TALLER
Pues enseñaré a coger una escopeta, enseñare seguridad, enseñare como se recarga, como se desmonta y se monta 

Banco comun de comunicacion y creatividad

LO QUE PUEDO ENSEÑAR
1- FUTBOL
2- CAZAR
3- COGER ORDENADOR

LO QUE QUIERO APRENDER
1- SURFEAR
2- HACER PADEL
3- COGER EL COCHE

miércoles, 5 de octubre de 2016

Analisis de problemas

1- ¿Que dificultades nos han impedido aprender desde que empezamos la   escuela?
-La crisis
2- ¿Que ocurre en el aula para que se interrumpa la comunicación, perdamos los papeles y, al final, no aprendamos?
-Que empezamos con el cachondeo y al final no se da clase
-Que hablamos y no atendemos al profesor

Martin Luther King

                                       

                                               SELMA






1. ¿Cuándo y dónde ocurrieron los sucesos?   
   En Selma, estado de Alabama
2.
¿Qué causa defendía el movimiento por los derechos civiles en USA? ¿A quienes defendían? ¿Qué pedían?
- El derecho ha subir a los autobuses y poder sentarse al igual que los demas
-El derecho a poder votar
3.¿Qué ley consiguieron que se aprobase? 
El derecho a poder votar
4. ¿Cuántas personas viven en USA sin documentación, ni reconocimiento legal y, por tanto, sin la mayoría de sus derechos?
  11 millones de indocumentados
5. 
 ¿Qué problemas sociales en España, en Andalucía o en Aznalcóllar merecerían organizar una marcha de 100 km? ¿Por qué?
 La apertura de la mina de Aznalcollar, porque la mina se cerro y la quieren abrir de nuevo

 

Acciones que valen la pena




1- Ayudar a los compañeros
2- Atender en clase
3- Estudiar
4- Hacer lo que mande el profesor
5- Hacer las tareas de clase
6- No insultar
7- No armar jaleo
8- Llegar puntual a clase
9- Tirar los papeles a la papelera
10- Compartir las cosas

martes, 4 de octubre de 2016

Normas de clase

1- No molestar en clase
2- No apagar los ordenadores de los compañeros
3- No comer en clase 
4- No faltar el respeto al profesor
5- Participar en clase
6- No fumar
7- No insultar a los compañeros
8- No pegar voces
9- Hacer las cosas que manda el profesor
10- No usar el móvil en clase