lunes, 27 de marzo de 2017

ABDEL.

Me llamo Abdel, vivo en  Alepo (Siria). Somos una familia pobre, no tenemos nada solo un par de cabras donde sacamos la leche para venderlas. Estaba un día en mi casa junto a mis hermanos y mi madre, mi padre se encontraba en el mercado vendiendo los productos. Entró por la puerta un hombre de la milicia, me cogieron y me llevaron con ellos.Yo estaba cagado pero sabía que vendrían a buscarme.
Como suponía, mi padre  Abbud vino a buscarme rápidamente, lo vi llegar al punto donde se encontraba la milicia y me dio mucha alegría verle.Llevaba la ametralladora que encontramos y se montó en el camión.
Llegamos a Israel y vi que mi padre iba a disparar contra el miliciano, mató a uno de ellos. Yo cogí su arma y le salvé la vida, matando al otro de un disparo en la cabeza. Mi padre me dijo que estaba orgulloso de mi, los demás niños también lo estaban. Volvimos al pueblo y vivimos para siempre.


                  DIÁLOGO
Cuando íbamos todos los niños en el camión, todos teníamos mucho miedo pero yo sabía que mi padre nos iba a salvar a todos, y empecé a consolar a todos diciendo que nos iban ayudar. Cuando mi padre nos salvó todos se lo agradecieron y lo que empezó mal acabó bien.

-Niño 1: Abdel tengo miedo ojalá alguien nos ayude.
-Niño 2: Es verdad ojalá nos ayuden por dios. 
-Abdel: No os preocupéis, mi padre nos va ayudar.
-Niño 3: A ver si es verdad Abdel.
-Abdel:Claro que va a ser verdad, ahora veréis.
-Niño 2:Eso es imposible Abdel.
-Abdel: No es imposible, yo lo vi montarse en el camión.
 
 

lunes, 20 de marzo de 2017

#tuvidasinrefugio

1º) Cada miembro del grupo inventa una historia posible, protagonizada por una familia de personas en busca de refugio.

Tienes que organizar tu historia como una trama de aventuras (y desventuras), que siga una secuencia parecida a la que ya conoces:
- Situación inicial: hogar, país de origen, actividades habituales. Identifica por sus nombres a los miembros de la familia y ponlos en relación con su entorno: a qué se dedican, en qué trabajan.
- Conflicto principal: qué acontecimiento o serie de hechos cambia el destino de la familia y obliga a reaccionar a sus miembros.
- Retos que los personajes tienen que afrontar: cómo sobrevivir día a día en una situación imprevista, qué planes hacen en común, qué desearía cada uno/a y qué planes tienen que hacer por separado, conforme los separan las circunstancias.
- Clímax o momentos climáticos: no estamos hablando del clima, sino de los momentos de mayor tensión dramática, cuando corren algún peligro grave o sienten una amenaza muy cercana. ¿Cómo solucionan el problema? ¿Consiguen superarlo?
- Desenlace final: la historia habrá conducido a las personas de la familia a otras situaciones, otros países. Para algunos, quizá, el final habrá ocurrido antes, porque desaparecen o mueren. ¿Qué ocurre con los supervivientes? ¿A dónde llegan y cómo les acogen? ¿Les dan un refugio permanente?

                    HISTORIA

Un niño llamado Abdel vivía en la ciudad de Alepo (Siria). Ellos son una familia pobre y no tenían nada solo un par de cabras donde sacaban leche y hacian queso para venderlos. Estaba un día en su casa junto a sus hermanos y su madre ya que su padre se encontraba en el mercado. Llegó la milicia y se llevaron a todos los niños mayores de 15 años. Abdel era uno de ellos, se lo llevaban para preparar un ataque en Israel. Su madre salió en seguida al mercado en busca del padre porque se habían llevado a su hijo,pero ellos no tenían recursos para nada.
Abbud, que así se llamaba su padre, fue para la casa, cogió una vieja ametralladora que encontró hacía un tiempo y se fue en busca de su hijo. Llegó a un punto donde se encontraba la milicia. Fue mirar y allí se encontraba Abdel, junto a otros niños, preparándolos para el ataque; Pero Abbud no podía hacer nada en ese momento.Esperó a la mañana siguiente y cuando se marchaba la milicia en el camión con su hijos y los demás niños se abalanzó sobre el camión y permaneció escondido hasta llegar a Israel. Cuando llegaron Abbud disparó contra los dos secuestradores antes de que los mandaran a inmolarse.
Mató a uno de ellos y cuando el otro estaba a punto de dispararle, su hijo Abdel le salvó la vida pegando un tiro en la cabeza al secuestrador. Una vez muertos los dos secuestradores milicianos, quitó los chalecos bombas a los niños, se montó en el camión y volvieron todos sanos y salvos. Cuando llegaron al pueblo preparó junto a otros hombres un ataque para acabar con la milicia que merodeaba en los alrededores.
Una vez todos los milicianos muertos ya vivieron en paz.
                                    FIN




viernes, 17 de marzo de 2017

Selección y Reflexión.

1)Ponte en su lugar:http://fcomanuel01.blogspot.com.es/2017/03/ponte-en-su-lugar.html
-Lo prefiero porque me gustó el juego y también porque entendí lo mal que lo pasan.

2)Amal Hussein:http://fcomanuel01.blogspot.com.es/2017/02/amal-hussein.html
-Me gusta porque me salió una magnífica entrada. 

3)El reportaje:http://fcomanuel01.blogspot.com.es/2017/02/el-reportaje.html
-Me gusta porque me pareció interesante la historia de Aylan.



2) Conclusión, respondiendo a las preguntas.
2.1. ¿De qué me ha servido a mí?
 Me ha servido para aprender nuevas cosas.
2.2. ¿En qué aspectos me siento más maduro/a como ser humano?
 En ser mas comprensivo con las personas y ayudarlas en todo lo posible.
2.3. ¿Qué debería mejorar? 
 Debería mejorar mi comportamiento en clase.
2.4. Tus propuestas de tareas y de proyectos: ¿Cómo puedo seguir aprendiendo? ¿Qué quiero hacer ahora, durante el tercer trimestre?
 En seguir haciendo las entradas.
Hacer nuevas cosas y hacer cosas extraescolatres.
 

martes, 14 de marzo de 2017

Ponte en su lugar.

 1) Explica el modo en que se organiza el juego o la aplicación de narrativa digital, qué organización lo ha promovido y para qué crees que lo ha hecho.

Save the Children: Darfur está muriendo. 

Trata de un campamento donde un niño esta muriendo y una familia va a coger agua y les persigue la milicia donde el personaje va corriendo para que no lo coja. 

Han organizado este juego para que veamos lo mal que lo pasan.

 2) Cuéntanos la vida narrada de la persona con tus propias palabras.

  El conflicto en Darfur, una región del Sudán con una etnia y una lengua distintas a la mayoritaria, todavía no se ha resuelto completamente, aunque hubo un acuerdo de paz en 2016; pero tuvo su momento más agudo en 2004.

  3) ¿Hay una trama organizada en la secuencia que has seguido al "leer" digitalmente la vida de una persona en peligro? Reconstrúyela.

- Situación inicial: La pobreza
- Conflicto principal: La guerra
- Retos que debe afrontar el/la protagonista (y tú mismo/a en su lugar): Conseguir sobrevivir
- Clímax: momento de mayor tensión en el relato: Cuando te persiguen la milicia
- Solución o desenlace: si se ofrecen varios finales alternativos, dependiendo de tus decisiones ante los retos planteados, describe cuáles son: Consigues agua y sobrevive

lunes, 6 de marzo de 2017

Redacta el reportaje

3. Redacta el reportaje.
Puedes apoyarte en la siguiente guía.

1) Introducción: presentación de la persona en el momento actual.
2) Situación inicial: su país de origen, su familia, sus amigos y amigas, su dedicación (estudios, aficiones, trabajo, profesión, compromiso político, etc.).
3) Conflicto: movimiento por la democracia (Primavera árabe) y represión del gobierno.  Guerra entre facciones.
4) Reto: Búsqueda de refugio en un nuevo país. Comienza la huida.
5) Ruta o itinerario narrativo: países que atraviesa. Problemas que deben resolver.
6) Clímax: cierre de fronteras por los países europeos.
6) Meta definitiva o provisional: destino actual.


Se llama Amal hussein. Es de Somalia,se escapó con su madre cuando tenia 8 años, junto sus hermanos mayores. Actualmente se dedica a dar charlas  sobre la explotacion femenina, sus familiares se rebelaron contra la mutilacion genital. 
Somalia es una tierra infestada por una guerra interminable.
Todos pidieron asilo político en España y empezaron un periodo de reconstrucción de sus vidas, aprendieron el castellano, y hoy Amal, desde su condición de refugiada, colabora con ONGs locales.
Amal describe a su madre como “una superviviente quien nos ha enseñado a mi y a mis seis hermanos que lo imposible no existe”. Sulekha esboza una sonrisa y asiente con la cabeza. Tiene 50 años y hace ya 8 años que llegó a Madrid como solicitante de asilo, con sus 3 hijos más pequeños, mientras que los 4 mayores habían salido dos años antes.

viernes, 3 de marzo de 2017

Estan entre nosotros: somos nosotros

1) Comparte con tu grupo las experiencias que hemos vivido en esta sesión y en las anteriores sobre las personas expatriadas, emigrantes o refugiadas. Responde ahora a la pregunta inicial: ¿Qué tienen que ver contigo o conmigo?

-Pues que somos humanos 




2) ¿Puedes contar alguna historia cercana sobre tus abuelos, parientes, vecinos que trate sobre la experiencia de vivir amenazado, con pocos recursos, y tener que ocultarse, huir o emigrar? Si la has escuchado por boca de tus compañeras y compañeros, no importa. Cuenta con tus propias palabras.

-Mi abuelo se escondió en el campo sobre la dictadura de Franco